i progettisti del futuro saranno contemporaneamente:

1) - geometra

2) - geologo

3) - architetto

4) - ingegnere

5) - agronomo

Come minimo, queste cinque specializzazioni conviene raccoglierle in un'unica formazione universitaria, definita appunto progettista.

Nel frattempo del passaggio a questa nuova figura professionale, consiglio di dare ai geometri la facoltà e l'abilitazione a progettare fabbricati di qualsiasi natura, siano essi in legno, muratura, cemento armato, acciaio, ecc. almeno fino a 5 piani fuori terra, portando contemporaneamente a 5 anni lo studio della matematica negli istituti per geometri, con specializzazione in insiemistica, limiti, derivate, integrali, statistica ecc.. ( vedasi l'esperienza dell'ing. Corrado Brogi, compilatore della nota e pregevole enciclopedia italiana della matematica, che essendosi diplomato da geometra e volendo frequentare la facoltà di ingegneria, per le carenze in matematica, dovette conseguire anche il diploma liceale ).

Ricordo che quest'enciclopedia, scritta a mano su fogli bianchi, è liberamente scaricabile in rete anche nel mio sito.

http://www.area-75.com/area75/studiando/studiando0.html

Notare Bene:

Voglio e devo ricordare che la capacità di progettare, attualmente, sia che si esca da un istituto per geometri o da una facoltà universitaria di architettura o di ingegneria, di fatto, si acquisisce solo in campo e cioè con la sperimentazione diretta sul cantiere e dalla necessita di dare una risposta concreta alle richieste della committenza.

Solo questi fatti concreti determinano di fatto il saper fare dei professionisti e le loro capacità e chiunque dispone dell'uso della ragione può comprenderlo da sé senza alcuna spiegazione.

Da qui la necessità di una seria struttura pubblica che deve tenere il conto sull'attività dei professionisti, sui loro lavori svolti, sulle loro pubblicazioni e sulle loro effettive capacità e qualità.

A conferma di ciò che sto esponendo, ricordo, inoltre, che anche dopo aver fatto tre anni di tirocinio, dopo il diploma di geometra e dopo aver sostenuto l'esame per l'esercizio della libera professione, ancora non comprendevo compiutamente come operare e come progettare.

Queste attitudini e queste capacità, nel mio caso, sono arrivate, purtroppo, non dallo studio scolastico o dal tirocinio, ma dal contatto con la natura dei luoghi e dei progetti da realizzare e con la sperimentazione diretta sui problemi da risolvere.

Fare un allineamento o uno squadro con semplici paline e rotella metrica o un'apertura a terra sono apparse alla mia coscienza solo nel momento in cui ho ricevuto l'incarico di svolgere tali lavori.

Non sapevo cos'era l'apertura a terra e me la sono inventata per riuscire a ubicare per la prima volta un fabbricato in mappa.

Solo dopo aver fatto il primo rilievo con tacheometro e stadia <<istruito dal terreno e dalla situazione dei luoghi, che mi hanno parlato e insegnato>>, mi sono chiesto se la procedura fatta era corretta, trovando il riscontro delle operazioni esatte in opuscoli difficilmente reperibili e a quel tempo a disposizione dei soli funzionari del catasto.

Devo, inoltre, ricordare che personalmente ho verificato l'incapacità di ingegneri datati di riuscire a ubicare in mappa un fabbricato e l'incapacità di inventare e risolvere (come ho fatto personalmente) l'apertura a terra ed il suo significato, spiegando senza alcun egoismo professionale la metodica e l'applicazione pratica.

Il mio modesto consiglio è quello di meditare con attenzione prima di limitare le capacità di un individuo legandole a semplici diplomi sia superiori e sia di laurea, perchè lo Spirito di Dio soffia dove vuole è non ha bisogno di titoli di studio, per cui conviene si fare riferimento ai titoli istituzionali, ma di ricordarsi che esistono canali educativi, che ancora la nostra società non ha compreso.

Questi canali di conoscenza non sono da meno degli altri, per cui rimane necessario e utile verificare nei fatti le capacità effettive di ognuno e se il caso lo richiede riconoscerne il valore.

La nostra società vive ancora nell'ignoranza e nell'incomprensione anche dopo l'umanesimo e dopo il rinascimento ed è in una sorta di illusione, secondo cui solo ciò che è riconosciuto dai titoli di studio convenzionali ha valore, non tenendo in alcuna considerazione i tempi in cui viviamo, l'evoluzione e l'effettiva esperienza, capacità e saggezza che ogni individuo può realizzare e sviluppare durante l'esistenza, che sono personali e non sono omologabili o confrontabili con semplici modelli classici.

Oggi conviene superare e risolvere queste condizioni obsolete e penso che convenga farlo senza più attendere.

Il mio modesto consiglio a chi ha incarichi legislativi e quello di essere più attenti, perché se non si conosce il mestiere del geometra e ne tantomeno si ha idea di quali capacità bisogna sviluppare per esercitare bene la professione, che come ripeto in continuazione non è secondaria a quella degli ingegneri, degli architetti o di qualsiasi altra categoria si rischia di dire o di fare sciocchezze.

Ritengo un'ignoranza legislativa molto grande quella di dichiarare nei testi normativi sulle professioni che i geometri non sanno fare calcoli complessi, prendendo ciò come supporto per dire che non hanno competenze sulle opere di costruzione.

Se la lezione sulla disgrazia di Galileo con l'inquisizione non ha insegnato niente allora significa che il cervello delle persone di quest'epoca si sta deteriorando.

Secondo la mia modesta opinione, prima di esprimersi in materia e bene capire che cos’è il geometra.

Mi permetto di ripetere che mentre i fisici osservano i fenomeni e li descrivono, i matematici li misurano e gli ingegneri li trasformano in tecnologia.

Il geometra è un matematico ed ha un compito ben preciso: MISURARE.

Il geometra, deve, in modo particolare, attraverso la matematica………..

(Mi istruisca lo Spirito Santo di Dio e mi aiuti a imparare la matematica e a capire il numero, l’esatta semantica della realtà nella proporzione) ………

Controllare attraverso i calcoli se ciò che i fisici hanno scoperto e descritto è corretto e allo stesso modo devono fare con gli ingegneri, verificando se la tecnologia progettata funziona correttamente e segue le leggi della natura.

Tutto ciò non toglie a chi studia con serietà ed onestà contemporaneamente di essere anche geometra, fisico e ingegnere, quando la propria attitudine si sviluppa armoniosamente nella logica Christica portandolo a padroneggiare con saggezza le materie scelte.

Quindi, mentre ancora esistono ruoli dove purtroppo si abusa della posizione assegnata e detenuta con idiozie interpretative, che ben poco hanno a che fare con la sostanza delle cose, il mio modesto consiglio e solo quello di rinsavire, per cercare di migliorare, invece di dire sciocchezze e fare il mene frego.

Quando si dice che il geometra non è in grado di progettare, potrei dire tranquillamente che non è vero e che forse sarebbe ora di riflettere meglio, soprattutto su cose che non si conoscono.

Si potrebbe dire che un fisico senza saper fare il geometra non è in grado di verificare le sue ipotesi e un ingegnere allo stesso modo se non è in grado di fare il geometra non può controllare i suoi progetti, mentre il geometra se non <<apre>> predispone il proprio cervello alla comprensione delle cose non può fare il fisico o l’ingegnere.

Ma come potete ben comprendere è un limite personale, poiché la crescita di un individuo, fisicamente, mentalmente e professionalmente dipende dall’individuo stesso, "oltre che dal contesto in cui vive".

Tutti sono in grado di comprendere che senza l’esercitazione pratica un semplice titolo e una professione non può garantire alcuna capacità, che è strettamente legata all’esercizio che ognuno dedica nella realtà a migliorarsi nel campo in cui studia e lavora.

Abbiamo così che esistono tantissime persone che pur avendo diplomi o lauree, se non applicano i propri studi nella realtà non realizzano alcuna capacità.

Ognuno può capire che  una laurea in medicina non basta ad operare in una sala operatoria, e allo stesso modo un ingegnere che non ha mai fatto un progetto in pratica non può dire di saper progettare e che dire di un geometra che non ha fatto alcun rilievo in vita sua, come può dire di saper misurare ?

Mentre è chiaro a tutti che anche un semplice infermiere che è stato in sala operatoria per anni, qualche intervento è sicuramente in grado di farlo quand’anche avesse solo guardato o assistito, cosa che sarebbe assai improbabile mentre per chi non è mai entrato in una sala operatoria, pur avendo preso 10 laure in medicina.

Mi permetto di dire questo anche perché nella realtà le capacità sono di chi le realizza e le merita e con questo non escludo che esistono persone eccezionali con o senza titoli che possono fare qualsiasi professione anche solo studiando o per capacità naturali, ma in questi casi è evidente che ci troviamo in presenza di persone, che sono vere forze della natura.

Ricordo che anche in campo matematico molti furono i contributi di persone senza alcun titolo o laurea :

Da quello che ci è stato tramandato voglio ricordarne qualcuno qui di seguito, mentre è chiaro che anche ai nostri giorni esistono, come ho detto vere forze della natura che non hanno bisogno di titoli di studio per capire o usare la scienza matematica.

Leonardo Fibonacci non aveva alcun titolo o laurea.

Nel celebre proemio del Liber abaci, Fibonacci narra che, quando era ancora fanciullo, il padre, funzionario della dogana pisana di Bugia (l’attuale Bejaïa, in Algeria), l’aveva chiamato presso di sé per fargli studiare il «calcolo indiano» (ovvero il sistema di numerazione posizionale con cifre indo-arabiche) e gli algoritmi di calcolo delle operazioni elementari, poiché era convinto che queste conoscenze avrebbero potuto rivelarsi utili al figlio nel corso della vita.

Dopo aver appreso i rudimenti di questa aritmetica, Fibonacci ne rimase talmente affascinato da approfondire gli studi durante i suoi viaggi di lavoro in Egitto, Siria, Grecia, Sicilia e Provenza, luoghi in cui il Comune di Pisa disponeva di proprie sedi commerciali e nei quali fioriva una matematica in parte sconosciuta nell’Occidente latino.

Le conoscenze progressivamente accumulate da Fibonacci confluirono nel Liber abaci, che gli diede grande fama.

Nepero non aveva alcun titolo o laurea

Lo scozzese John Napier (1550-1617), meglio noto con il nome italianizzato di Nepero, ebbe
il merito di perfezionare tale idea rendendola praticamente utilizzabile.
Nepero non era un matematico di professione, bensì un ricco proprietario terriero di nobile
famiglia con vasti interessi che andavano dall'astrologia all'alchimia, dalla teologia alla
matematica. Egli osservò che, per poter trovare in una tabella i numeri che si devono
moltiplicare, o perlomeno dei numeri molto vicino ad essi, occorre che i termini della
progressione geometrica siano molto vicini tra loro, e ciò si può ottenere utilizzando come
ragione della progressione un numero molto vicino a 1.

Sophie Germain non aveva alcun titolo o laurea.

Di fatto Gauss aveva già scritto precedentemente al suo amico H.W. Olbers
il 7 Dicembre 1804 dicendo (Schilling 1990, pp.237) :
"Ho ricevuto con piacere una lettera da un giovane geometra di Parigi, Le Blanc, che ha studiato l’algebra superiore con grande entusiasmo e mi ha fornito prova di esser penetrato nei meandri più profondi delle mie Disquisitiones Arithmeticae.
"Gauss ne rimase sorpreso e ammirato e non tardò a scriverle che (Viola 2015, pp.58):
“Una donna, a causa del suo sesso e dei nostri pregiudizi, incontra molti più ostacoli di un uomo nel familiarizzarsi con problemi complessi. Tuttavia, quando supera queste barriere e penetra nelle profondità più recondite, rivela di possedere il coraggio più nobile, un talento straordinario e un genio superiore.

Sulla facciata della casa dove Sophie è morta, al numero 13 di rue de Savie, è stata posta una targa commemorativa. Sebbene Sophie Germain non abbia mai ricevuto alcun riconoscimento accademico, produsse certamente lavori degni e il suo avvicinamento al teorema fu uno dei passi più importanti fatti da un matematico dopo Eulero.
" Tutto considerato ella fu forse la donna intellettualmente più dotata che la Francia abbia mai prodotto. E tuttavia, per quanto possa sembrare strano, quando l’ufficiale di stato civile stilò il certificato di morte di questa illustre collega e collaboratrice dei più illustri membri dell’Accademia Francese delle Scienze, la qualificò come una donna che usufruiva di una rendita annuale e non come una matematica. E questo non è tutto. Quando fu eretta la Tour Eiffel, nella quale gli ingegneri furono costretti a dedicare particolare attenzione all’elasticità dei materiali impiegati, furono scritti in questa altissima struttura i nomi di settantadue scienziati. Ma nell’elenco non si trova il nome di Sophie Germain, quella figlia geniale, le cui ricerche contribuirono così tanto all’elaborazione della teoria dell’elasticità dei metalli. Venne esclusa dall’elenco per la stessa ragione per cui la Agnesi non fu eletta membro dell’Accademia di Francia, ossia in quanto donna? Sembrerebbe di sì. Se questa fu davvero la ragione, la vergogna è ancora maggiore per coloro che si resero responsabili di tale ingratitudine verso
una donna che ha meritato così bene nella scienza e che con i suoi risultati si è guadagnata un posto invidiabile nella galleria
delle celebrità." H.J Mozans, 1913.

Pierre de Fermat – non aveva alcuna laurea in matematica - chiamato "il principe dei dilettanti", poiché, pur dedicandosi alla matematica solo nel tempo libero, la sua influenza sulla storia della disciplina fu notevolissima.

George Boole non aveva alcuna laurea in matematica.

 A causa della povertà della sua famiglia, fu autodidatta; studiò greco, latino, francese, tedesco, italiano e, fin da giovane, matematica sui testi. fondò la teoria delle algebre di Boole (o, semplicemente, "algebra booleana"). Senza il beneficio di una scuola d'élite, ma con una famiglia unita e l'accesso a libri eccellenti, in particolare quelli prestati da Bromhead, George mostrò presto le sue doti. Mantenne il suo interesse per le lingue, iniziò a studiare seriamente la matematica, principalmente le equazioni differenziali e il calcolo delle variazioni legate ai lavori di Lacroix, Laplace e Lagrange, perfezionando scrupolosamente le sue abilità con letture ripetute, finché non comprese il loro uso del calcolo differenziale e integrale. Lesse e con profitto anche i Principia di Newton. 

Non molto tempo dopo aver iniziato a pubblicare articoli, Boole era ansioso di trovare un modo per ottenere un titolo in un’istituzione prestigiosa. Valutò l’ipotesi di frequentare l'Università di Cambridge per ottenere una laurea, ma gli fu consigliato che soddisfare i vari requisiti richiesti avrebbe probabilmente interferito seriamente con il suo programma di ricerca, per non parlare dei problemi di ottenere finanziamenti.

Articolo n. 1 - Diventano impiegati preposti nei luoghi di controllo e sostegno, coloro che hanno svolto 25 anni di attività reale. (attività che oggi vengono definite libere professioni, o indipendenti, oppure che hanno nella loro dinamica la caratteristica della progettazione, dell'esecuzione e della verifica, in sostanza che contemplano sia la teoria che pratica e che costituiscono una realtà seria in termini di impegno fisico, mentale e psichico).
Penso ad un sistema in cui (per esempio) da 25 fino a 50 anni si potrebbe operare nella progettazione e nell'esecuzione, lasciando agli ultracinquantenni il compito del controllo, ma soprattutto, dell'assistenza, dell'aiuto e del sostegno di quelli meno preparati.

in conclusione voglio aggiungere, che se qualcuno pensa che le mie osservazioni e le mie proposte siano utopistiche o altro, invito chiunque a fare le proprie proposte.

Ricordo che nel 1988 quando il presidente del Collegio dei Geometri di Cosenza, Giuseppe Caterini, mi consigliò di presentare al catasto di Cosenza il mio programma sul calcolo dei rilievi topografici e delle poligonali, si dava più credito alle capacità degli individui, mi fece accompagnare dal professor Guzzardi, titolare della cattedra di matematica all'Università di Cosenza,

Il Programma, che allora girava sul computer commodore e sui primi computer 286 fu regolarmente verificato dal Geometra Leo alla presenza dell'ing. Artuso, attraverso l'immisione dei dati di una poligonale fatta a mano da un collega e depositata in ufficio.

Quindi, come si può comprendere, pur senza incentivi, anche alle semplici iniziative dei geometri, almeno per un certo periodo era stata data la dignità dovuta, che si è persa poi nel tempo e qui bisognerebbe porsi delle domande e fare delle articolate riflessioni.

Ricordo molto bene quello che disse il Professor Guzzardi, che allora era anche nostro collega, essendo prima, Geometra e poi cattedratico all'Università degli studi della Calabria.

il Professor Guzzardi mi disse: ho visto un programma per il calcolo del cemento armato fatto da un geometra e, a mio avviso è fatto altrettanto bene ........ di quelli fatti dagli ingegneri.

Non so cosa potrei aggiungere se non che la vita delle persone serie non è aria fritta, ma come chiunque sa bene, è fatta di studio, progettazione, aggiornamento continuo che si compie ogni giorno al lavoro, in prima linea nel risolvere i problemi di ogni genere.

La mancanza di rispetto della classe politica verso le professioni, penso che è ormai inqualificabile, visto che molte realtà professionali sono costrette a chiudere per la precarietà economica, per la burocrazia e perchè sono oberate dalle imposizioni fiscali.

Penso che è ora di eliminare la probabilità che le popolazioni possano essere intrappolate come topi in caso di terremoti o che possano affogare in semplici precipitazioni atmosferiche.

Penso che è ora di rinnovare tutto il tessuto edilizio con un investimento pubblico deciso, invece di continuare a sprecare tempo ad accatastare pollai e rulle, per soddisfare la mentalità ignorante di chi pensa solo a mettere tasse sui fabbricati.